M�annlichkeit und gymnasialer Alltag : Doing Gender im heutigen Bildungssystem.

Cover M�annlichkeit und gymnasialer Alltag -- Inhalt -- Einleitung -- 1. Von der Herstellung der Geschlechter -- 1.1 Historische Transformationen -- 1.2 Macht und Subjekt -- 1.2.1 Das geschlechtliche Subjekt -- 1.2.2 Subjektivation als Selbststrategie -- 1.2.3 Doing gender -- 1.3 Zusammenfassung -- 2. M�annlichkeit als soziale Kategorie -- 2.1 M�annlichkeiten bei Connell -- 2.1.1 Hegemonie als Machtkonzept -- 2.1.2 Die Struktur des Systems hegemonialer M�aunlichkeiten -- 2.2 Geschlechtliche Situierung im sozialen Feld -- 2.2.1 Feld und Sozialer Siun -- 2.2.2 Kapitalien -- 2.2.3 Habitus -- 2.2.4 Symbolische Herrschaft -- 2.3 Aspekte der Transformation von M�annlichkeit -- 2.3.1 M�annlichkeiten in der Jugendphase -- 2.3.2 Das ,Gerede' von der Krise -- 2.3.3 Aktuelle Transformationen -- 2.4 Neuformulierung des M�annlichkeitskonzeptes -- 2.5 Zusammenfassung -- 3. Design des Forschungsprojektes -- 3.1 Die Studie am Edith Benderoth-Gymnasium -- 3.1.1 Das Gymnasium als Feld -- 3.1.2 Zusammensetzung der Klassen -- 3.2 Methodisches Vorgehen -- 3.2.1 Ethnographische Forschungsmethoden -- 3.2.2 Materialerhebung -- 3.2.3 �Uber die Arbeit mit fremderhobenem Material -- 3.2.4 Operationalisierung des eigenen Analyserasters -- 3.2.5 Die Methode der Sequenzanalyse -- 3.3 Zusammenfassung -- 4. Interaktionen der Sch�uler -- 4.1 Analyse der Binnenrelation von M�annlichkeiten -- 4.1.1 Hierarchie, , Wir-Gruppe' und Entwertung -- 4.1.2 Die Konstruktion marginalisierter M�annlichkeit -- 4.1.3 Zwischen Unterordnung und Marginalisierung -- 4.1.4 Gleichheit und Prestige: komplizenhafte M�annlichkeit -- 4.2 Der Kontakt zu den M�adchen -- 4.2.1 Separierung der Geschlechter -- 4.2.2 M�annlichkeit in gemischtgeschlechtlichen Interaktionen -- 5. Sch�uler und Schule -- 5.1 Undoing gender -- 5.1.1 Unterricht und diskrete Kommunikation -- 5.1.2 Abschreiben.

5.2 M�annlichkeiten im schulischen Alltag -- 5.2.1 Zwischen Verweigerung und Konkurrenz -- 5.2.2 Konstruktion von M�annlichkeit im Unterrichtssetting -- 5.2.3 Eine Frage der Position: Interaktion mit den Lehrkr�aften -- 5.3 Gendering durch Lehrkr�afte und Unterricht -- 5.3.1 Zwischen Ironie und Entwertung: der Lehrer als Kumpel -- 5.3.2 M�adchenprotektion und Technikkompetenz -- 5.3.3 Koedukation: Zwischen Angriffund Abwehr -- 6. Transformationen -- 6.1 Legitimierungsstrategien -- 6.2 Irritationen, Abweichungen und Br�uche -- 6.2.1 Ber�uhrungen -- 6.2.2 Verwirrende Inszenierungspraktiken -- 6.2.3 Sprachlich vermittelte Irritationen -- 6.3 Res�umee- Entdramatisierte Selbstironie -- 7. Fazit- Jungen in der Schule -- 7.1 M�annlichkeitsstrukturen in der Schule -- 7.2 Dimensionen p�adagogischer Praxis -- Literatur.

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